PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM

1.Perspectiva Histórica:

.Sócrates – O Conhecimento preexiste no espírito do homem. A aprendizagem consiste no despertar ( maiêutica ) esse conhecimento inato.

.Platão- Doutrina da reminiscência.  Idéias de uma encarnação anterior que voltam à consciência.

.Aristóteles- Todo conhecimento começa pelos sentidos.

.Tomás de Aquino- O principal agente da aprendizagem é a atividade de quem aprende.  A aprendizagem é um processo inteligente, dinâmico e auto-ativo.

2.Conceituação:    - Associação S-R ( T. Conexionista)

-         Adaptação ao ambiente ( Funcionalismo)

-         Reforço do comportamento ( Hull)

-         Condicionamento Operante ( Skinner)

-         Processo perceptivo (T. da Gestalt)

Aprendizagem: Modificação sistemática do comportamento através da experiência com um sentido de progressiva adaptação ou ajustamento.

Hilgard -“ Aprendizagem é o processo pelo qual uma atividade tem origem ou é modificada pela reação a situação encontrada, desde que as características da mudança de atividade não possam ser explicadas por tendências inatas de resposta, maturação ou estado temporários do organismo”.

                        A aprendizagem envolve o uso e o desenvolvimento de todas as potencialidades do homem, tanto físicas, quanto mentais e afetivas.

3. Característica da Aprendizagem.

1-Processo Dinâmico: Participação global do indivíduo em seus aspectos físicos, intelectuais, emocionais e social.

2-Processo Continuo: Do nascimento até a morte.

3-Processo Global:  todos os aspectos constitutivos da personalidade entram em atividade no ato de aprender.

4-Processo Pessoal: A aprendizagem é intransferível de um indivíduo para outro.

5-Processo Gradativo: Cada nova aprendizagem acresce novos elementos à experiência anterior. Operações crescentemente complexas.

6-Processo Cumulativo: A experiência atual aproveita-se das experiências anteriores.

4. TIPOS DE APRENDIZAGEM:

4.1.-Aprendizagem Cognitiva: É aquela em que cujo processamento predominam os elementos de natureza intelectual: percepção, raciocínio, memória etc.

a)     Percepção- Forma pela qual um indivíduo interpreta os estímulos do meio, utilizando sua experiência, suas vivências anteriores e suas necessidades presentes.

Depende de:         -   experiência anterior

-         interesse ( motivação).

-         Sensibilidade dos órgãos dos sentidos.

-         Integração do que ocorre.

b) Atenção- É a percepção selecionada de alguns aspectos ambientais.

Fatores que influenciam:    -  intensidade do estímulos

               -   subitancidade da mudança.

               -   Novidade.

               -   Necessidade individuais.

c) Formação de conceitos:

                                             

Percepção----Evocação da imagem------Associação com imagens semelhantes.--------------- Significado geral.

Os Conceitos são expressos através de símbolos- números ou palavras.

d) Memória: Colabora para o exercício das funções do raciocínio e da generalização.

Funções- Fixação, retenção, evocação e reconhecimento.

                

Processos de Aprendizagem Cognitivas

a)Insight- ocorre quando o sujeito consegue perceber todas relações existentes em uma situação problemática, formando uma estrutura, integrado os elementos em um todo.

Características:  - Processo inteligente.

-         processo interpretativo.

-         Processo integrativo.

Leva à organização de princípios gerais que serão aplicados em outras

Situações semelhantes, evitando a repetição inútil.

b)    Ensaio e erro- “ Aprendizagem pela seleção de respostas bem sucedidas”: Resultam no Insight.

. Fatores necessários a uma  situação de Aprendizagem por ensaio e erro

Estimulo Chave- Problema.

Estímulo Interno- motivação, necessidade.

Observação- Percebe relações.

Formulação de Hipóteses- tentativas, sem resposta.

Seleção da Hipótese Adequada- resposta certa

Integração da resposta certa na conduta do sujeito- modificação do comportamento, recompensa.

4.2. Aprendizagem Motora:

Também chamada de aprendizagem de automatismo. Propicia ao aprendiz meios de adaptação às situações de vida, sem exigir muito do trabalho mental.

-Automatismo- Padrão fixo de conduta selecionada, que permite ao sujeito enfrentar as situações constantes e rotineiras da vida ou da profissão, com agilidade, rapidez e economia de tempo e esforço.

Necessita da pratica para ser atingida. Treino, repetição.

As dificuldades serão transpostas depois que o sujeito tiver uma concepção geral do que vai aprender e começar a fazer discriminações do geral, aproveitando-se das experiências anteriores.

 Fatores que contribuem para a aprendizagem motora:

1-    Compreensão e Percepção: Possibilita a inferência de princípios gerais de funcionamento, transferencias de movimento adequados de uma situação para outra, previsão de erros, aprendizagem mais rápida e eficiente.

2-    Coordenação de movimentos: Depende do controle muscular. É Necessário discriminar e selecionar os movimentos mais adequados à execução da tarefa.

3-    Automatização da Aprendizagem: Resulta da prática e consiste na execução de um movimento, de uma habilidade, sem utilização do trabalho consciente.

Processos de  Aquisição de Automatismos

1.     Prática ou Treino: Necessidade de praticar, de fazer exercícios.

2.     Demonstração Didática: Executar o automatismo diante do aluno, atendendo a certas exigências didáticas.

3.     Imitação: Através dela os comportamentos, as habilidades e os códigos do meio social são integrados na personalidade da criança.

4.     Ensaio-e-erro: Aquisição de habilidades é um processo de seleção de movimentos.

. Passos no desenvolvimento da habilidade:

a) Movimentos Inúteis.

b)    Seleção e uso de ensaios bem sucedidos.

c)     Repetição dos movimentos selecionados que conduziram ao êxito.

4.3. Aprendizagem Apreciativa, Emocional ou Afetiva:

·        “A apz. Apreciativa influi, modifica e aperfeiçoa a personalidade do educando”.

·        “Compreende atitudes e valores sociais, traduzidos por gostos, preferências, simpatias, costumes, crenças, hábitos e idéias de ação, que constituem os princípios mais gerais de conduta humana”.

·        Resulta em respostas afetivas, positivas e negativas.

·        Processos Básicos:

a)     Condicionamento de reações.

b)    Imitação.

5.     CONDIÇÕES BIOLÓGICAS DA APRENDIZAGEM

a)     Maturidade: “Diferenciações estruturais e funcionais do organismo que permitem, na série gradativa dos comportamentos da espécie, execução plena e eficiente, sem treino anterior”. (Heinz Werner)

b)    Integridade dos Órgãos dos Sentidos.

c)     Capacidade de produzir reações múltiplas face a uma situação.

d)    Capacidade de modificar seus padrões de comportamento.

e)     Plasticidade: “A capacidade para aprender resulta da plasticidade do SN, ao responder aos estímulos”.

f)      Influência de drogas, doenças e nutrição.

g)     Condições Ambientais.

h)    A Idade e a Aprendizagem: “A capacidade para aprender continua a desenvolver-se até os 23 anos, atingindo o platô aos 40 anos e declinando na proporção de 0.5% a 1% anual da capacidade exibida na casa dos vinte.

6.     CONDIÇÕES PSICOLÓGICAS DA APRENDIZAGEM

·        P. Young (1936): Todo comportamento é motivo. Sem motivação aumenta a tensão emocional ocasionando fadiga, desinteresse, desatenção etc.

·        Motivo: MOVERE, MOTUM. Provocar movimento. Envolve necessidade, desejos, interesses, valores. É uma condição interna que leva o indivíduo, ou que o predispõe a persistir em um comportamento orientado para um objetivo.

·        Clasificação dos Motivos:

a)     Quanto à Fonte: Biológicos (fome, sede) / Mesológicos (medos, aprovação)

b)    Quanto à Natureza: Biológicos / Psicológicos (afeição) / Sociais (liderança)

c)     Quanto à Origem Psíquica: Inconscientes / Conscientes.

d)    Quanto aos objetivos: Motivos de Deficiência (segurança, sobrevivência) / Motivos de Excesso (estimulação, satisfação).

e)     Quanto à Duração: Transitórios e Superficiais / Permanentes e Profundos.

BIBLIOGRAFIA:

CAMPOS, Dinah Martins de Souza. Psicologia da Aprendizagem. Zahar.1984.